教而不研，如浅溪行舟，难达远方之境；
研而不教，似空中楼阁，缺乏坚实根基。

教育科研，实乃教育改革与创新的强劲推手，更是学校蓬勃发展的核心动力源。

2024年8月15日，银河、中海全体教师满怀着期待与热忱，特邀长春市基础教育研究中心副主任王淑琴，为大家呈上一场题为“因教而研，由研致优——开启科研引领成长之路，做幸福研究型教师”的专题培训讲座。本次培训由长春市第一实验银河小学教学管理部主任康志红主持。

专家风采

王淑琴，长春市基础教育研究中心副主任，正高级教师；全国基础教育科研骨干、科研拔尖人才、语文课改先进个人；东北地区先进教育工作者；吉林省优秀教育工作者、科研拔尖人才、科研先进工作者、基础教育科研特聘专家；长春市骨干校长、科研型名校长、名教师；主持或参研国家省市教育科学规划课题三十余项。多次应邀承担国培、省培及市级校长和教师培训主讲工作。

为何而研——探寻课程研究的价值所在

教师的专业成长，本质上就是对教育教学问题解决能力的不断提升。
通过教育科研，以更加科学规范的行动去攻克难题，不仅能让教师更高效地达成教学目标，还能引领教师踏上自觉发展的专业成长康庄大道。

王淑琴主任将凝练的人生智慧传递给老师们：研中明、明中得、得中立、立中成。这恰似一把开启教师专业成长、成就研究型教师的金钥匙。

如何去研——解锁课题研究的策略法门

教师做科研，就是在研究状态下教学，在教学实践过程中探索研究。当教师成为研究者，教学便不再是单纯的知识传递，不再是知识的灌输与接受，也不再是机械的技能训练。

课堂会成为师生合作研究的舞台，成为共同创造知识的发现空间。

王淑琴主任明晰地指出课题研究策略的六个关键环节：选题立题、破题、制定方案、探索实施、科研积累、总结提升。每一个步骤都结合具体生动的案例，深入浅出，如话家常般娓娓道来。

随着新课改的持续深入推进以及社会的飞速发展，教师的专业成长面临全新挑战。一名合格的教师，不仅要会教课，更要深谙教育科研之道。银河小学作为长春市教育的一面璀璨旗帜，必须高瞻远瞩，目标高远，定位宏大，坚定不移地将教师队伍建设置于突出位置。教科研不仅是教学质量提升的崭新增长点，也是学校可持续发展的坚实立足点，更是教师专业成长的关键突破点。本次讲座，既是王淑琴主任多年教学研究的智慧结晶，更是对我校高质量特色发展的美好期许。

愿全体教师以本次培训为崭新契机，开展真研究，实现真发展，持续学习，深入思考，努力提升，实现从“经验型”教师向“科研型”教师的华丽转型。让专家引领成为集团教师成长的“强力助推器”，让教育科研提升成为集团高质量发展的“高速加速器”。