初夏满诗意，“研”途皆风景。为进一步推进课堂教学改革，更好地贯彻落实新课程标准，促进学生核心素养的全面提升和教师的专业化发展，打造优质、高效的教学课堂，5月30日，吉林省教育学院小学教研培训部主任李子良带领省小学数学教研员孟范举和省英语教研员王实深入长春市第一实验银河小学，对我校的教育教学工作进行了调研和指导。

此次活动是对我校教育教学工作的检验，更是对我校教科研工作的一次推进和助力。

多元文化润银河 特色课程展活力

在“活力教育”理念下，我校一直致力于校园文化的多元创新，以及课程体系的深化改革，吉林省教育学院小学教研培训部的专家们在田校长的引领下漫步于美丽的银河校园，对学校的发展历程、办学理念、课程建设、校园文化进行了详细的了解，一路走来，学校的文化特色、管理细节、课程体系都给专家们留下了深刻的印象，并给予了高度赞赏。

专家引领促发展 共研共议启新篇

在座谈交流中，田校长针对银河小学教育教学和课程改革状况，特别是在活力教育理念的个性化教学等方面所取得的成果予以汇报。

吉林省教育学院小学教研培训部的专家们以专业的眼光和前瞻的思维视角，在新思想、新课程全面实施的当下，就学科核心素养解读、新教材教法、学习任务设计、备课组与教研组团队建设等方面提出了宝贵的意见和建议。

研思并举求精进 赋能活力新课堂

课堂是教学的主阵地，省研训部的专家们分学科进行了教学观摩，充分感受我校“活力课堂”的魅力。

自新课标颁布以来，我校一直有条不紊地持续推进基于新课标的课堂教学和深化改革，在“活力教育”课程体系的推动下，教师长期不懈地聚焦课堂教学，探索新课标下新课堂的教学策略。从各学科的大单元开发到素养型教学目标的探索；从真实性学习情境驱动的尝试到结构化任务群的精巧设计......我校始终践行新课标的有益探索，力求实现素养型课堂的建构。

语文学科本次的研讨观摩课是由夏境焓老师带来的习作指导课——《神奇的探险之旅》。夏老师紧扣单元要素，以大单元任务群的方式展开教学，创设情境，引发学生分享、交流，激发兴趣，让学生轻松应对习作。“教学评”一体化的落实在夏老师的课堂中得到了充分体现，以多元评价手段为支撑，确保每个学生都能够在最适合自己的方式下展现自己的知识和能力，使学生真正变成了课堂上主动的参与者。

数学学科由刘爽老师老师执教，她授课的内容是数与代数领域中《分一分（一）》，刘老师依标扣本，以主题核心问题引发学生在真实情境中积极思考，鼓励学生质疑问难，在分享、交流、辨析的学习过程中加深对分数的理解。借助几何直观让学生的思维可视化，从而培养学生的符号意识和创新意识更是刘老师这节课的一大特色，让每个学生都能在真实的数学学习活动中发展核心素养。

英语教师张佳执教的是《Kangaroos live in Australia》，本节课以环游世界认识动物并记录动物的情境开启教学。从热身环节、新知呈现、巩固操练到拓展延伸，学生在连贯的语境中学习语言表达，最后通过小组活动完成侦探笔记延伸主题。张佳老师围绕真实情境和真实问题，设计了相互关联、循环递进的语言学习和运用活动，使学生实现在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。

精准把脉明方向 启思践行以致远

吉林省教育学院小学教研培训部的专家们以新课标理念为指引，以敏锐的洞察力和专业的素养，仔细观摩了涵盖多学科的丰富课程。不仅关注教师教学方法的运用，更聚焦于学生的学习状态与课堂整体的活力氛围，从多个维度进行了深入透彻的分析与评估。

在教学指导环节，李子良主任充分肯定了银河语文团队的专业素养与敬业精神，认为夏境焓老师的习作课以语文新课标的理念为指引，以学生为主体，多样化的教学方法激发了学生的热情与创造力，同时还为学生构建知识框架，读、思、写、议协同发展，有利于提升学生的写作能力。此外，李主任还从“立足生本课堂，关注学生思维发展，提升学生核心素养”等角度为我校的语文教学指明了方向，指出语文教师应该深度剖析文本内涵，做到“学科贯通、学段贯通”，以学定教，促进学生思维的成长，全面培养学生的核心素养。

省数学教研员孟范举老师充分肯定了刘爽老师对本节课的设计，认为《分一分》不仅是分数学习的起点，也是培养学生结构化思维、发展数学核心素养的关键一环。孟老师还从大单元教学、结构化教学以及核心素养培养等三个维度指导了我校的数学教学，以适应新时代小学数学教育的需求，为学生全面发展奠定坚实的基础。

本次教育教学指导活动不仅促进了教师的专业成长，更对今后我校的教学工作高质量发展起到积极的推动作用。    

长春市第一实验银河小学将以此次活动为新的契机，在吉林省教育学院小学教研培训部专家的引领下，深耕课堂教学、提升专业素养，立足当下，着眼未来，以建设现代化学校为基础，以打造未来化学校为目标，以过硬的专业技能，赋能银河学子的美好未来！